Вузовским преподавателям помогут получить навыки работы онлайн

Такое решение было принято в ходе заседания круглого стола  «Дистанционное образование: вызовы, решения и перспективы». Эксперты, представители крупнейших российских вузов, федеральных министерств и бизнес-сообщества обсудили особенности и перспективы учебы на удаленке.

Высокая скорость изменений, вызванная переходом на дистанционный формат из-за пандемии коронавируса, стала большим вызовом для всех школ и вузов страны. Практически одномоментно 24 миллиона пользователей — 1,5 миллиона преподавателей из школ и вузов, 16 миллионов школьников и 7 миллионов студентов — должны были перейти от традиционных уроков к дистанционному формату обучения. Но, по словам проректора МГТУ им. Баумана Борис Падалкина, даже сейчас, после нескольких месяцев удаленной работы, у преподавателей недостаточно «цифровых» навыков.

Это подтверждает и исследование Высшей школы экономики. Эксперты вышки выяснили, что более половины учителей старше 60 лет почти или совсем не пользуются интернетом, а практически каждый пятый педагог в России не обладает достаточными навыками для работы в дистанционном режиме.

Выход — постоянное повышение квалификации и навыков работы с различными программными продуктами и онлайн-платформами. Это и видеоконференции, и мессенджеры, и чаты, а также «виртуальные лаборатории» и облачные технологии. 

— За период пандемии был создан целый ряд ресурсов для помощи преподавателям, администраторам от образования, студентам, школьникам и родителям, — рассказал управляющий директор Центра компетенций по кадрам для цифровой экономики Университета 2035 Олег Подольский. — В рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» мы продолжим развивать этот блок для педагогических профессий. Так, в этом году в рамках государственной субсидии «Персональные цифровые сертификаты» пройти бесплатное обучение смогут 33 тысячи человек.

Что еще усложняет учебу «в цифре»? Достаточно большие расходы вузов на разработку и обслуживание своей собственной электронной инфраструктуры. 

— Вузы несут существенные затраты на закупку программного обеспечения, переформатирование образовательных программ в доступный формат, «способный удержать внимание», услуги программирования и обеспечения безопасности, — отметил научный руководитель Института образования ВШЭ Исаак Фрумин. — Снизить расходы можно за счет формирования «совместных образовательных ресурсов (площадок)», некой модульной синхронизированной экосреды для вузов и преподавателей по различным сферам обучения.

Советник министра экономического развития Святослав Сорокин сообщил, что Минэкономразвития занимается актуализацией федерального проекта «Кадры для цифровой экономики».

— Все предложения образовательных учреждений и рабочей группы по вопросам экономики образования будут обязательно учтены,  — заверил он.

Источник: Русская газета